Incidencia de la aplicación de técnicas activas innovadoras en el aprendizaje significativo en Física

Abstract

El libro presenta el trabajo de los autores con la finalidad de proponer una guía metodológica de técnicas de aprendizajes innovadoras para el desarrollo de las clases de la asignatura Física, misma que ha sido efectuada para su desarrollo en educación Superior, estudio de caso fue la especialidad de Físico Matemáticas de la Facultad de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, durante seis meses de estudio, análisis e investigación exhaustiva. Los estudiantes, docentes y autoridades de la especialidad estuvieron directamente involucrados en el proceso, para llevar a efecto este trabajo que tiene como propósito ser fuente de consulta y práctica de los docentes en las presentes generaciones con un alto contenido científico, mediante la guía propuesta para su ejecución; todo ello es importante por la necesidad vista en el aula, por la deficiente aplicación de técnicas activas de aprendizaje como docentes. Se fundamenta principalmente en las teorías pedagógicas de alto significado científico, tales como: la teoría de Auzubel, Morín, Novak, Piaget, entre otros, que han contribuido esencialmente a la pedagogía, didáctica y necesidades de la sociedad desde algunos años atrás. Se realizaron también entrevistas y encuestas a toda la población de los involucrados directamente, cuyos resultados se centran en la firme necesidad de una guía para la aplicación de técnicas activas innovadoras como desarrollo áulico. Por lo tanto, la aplicación de dichas técnicas en el aula, durante el proceso de enseñanza - aprendizaje son fundamentales para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.